Un comunicado de prensa, un resumen de las actividades del foro nacional y las recomendaciones de sus talleres, constituyeron el tema de un foro nacional en la Universidad del Valle
La Universidad argelina afronta los retos actuales y futuros
República Argelina Democrática y Popular
Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica
Universidad Mártir Hama Lakhdar - El Oued -
Célula Central de Medios y Comunicación
Un comunicado de prensa, un resumen de las actividades del foro nacional y las recomendaciones de sus talleres, constituyeron el tema de un foro nacional en la Universidad del Valle
La Universidad argelina afronta los retos actuales y futuros
Hoy, 31 de octubre de 2022, concluyeron las actividades del Foro Científico Nacional sobre “Desafíos actuales y futuros de la Universidad argelina” tras dos días de intervenciones científicas y talleres que fueron activados por profesores, investigadores y expertos especializados provenientes de varias universidades. a través del país.
Los desafíos actuales y futuros que enfrenta hoy la universidad argelina fueron el tema del primer foro nacional organizado por la Universidad Chahid Hama Lakhdar los días 30 y 31 de octubre de 2022 por invitación del Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica.
La inauguración oficial de la manifestación científica nacional fue anunciada por el asesor del Ministro, profesor Kharfallah Mouloud, en presencia de las autoridades locales, encabezadas por el gobernador del estado, Al-Saeed Akhrouf, funcionarios centrales del sector, profesores de de la universidad y de diversas universidades del país, así como estudiantes universitarios.
En su discurso de bienvenida a los asistentes e invitados universitarios, el profesor Omar Farhati, director de la Universidad del Valle, consideró que este foro científico nacional representa uno de los tres importantes eventos científicos organizados a nivel de tres universidades elegidas por el ministerio tutelar. Comenzó el 19 de marzo de 2022 en la Universidad de Orán II, luego en la Universidad de Guelma el 8 de mayo de 2022, y finalizó en la Universidad del Valle los días 30 y 31 de octubre de 2022, coincidiendo con las celebraciones del sesenta- octavo (68) aniversario del estallido de la revolución de liberación. En el contexto de las celebraciones del sexagésimo aniversario de la independencia de Argelia, lo que confiere - como dijo - a este evento científico nacional un carácter científico, pedagógico y educativo distintivo.
El primer responsable de la Universidad del Valle añadió que la circunstancia nacional e internacional en la que se celebra este evento exige que la universidad se adapte a la evolución internacional y al desarrollo tecnológico para plantear los retos e introducirse en el mundo de la digitalización y preparar a la universidad argelina para Recibir millones de estudiantes en el futuro, ya que requiere preparación desde ahora para brindar todas las capacidades logísticas, humanas, estructurales y de otro tipo.
Según el presidente del Comité Científico, el profesor Boubacar Mansour, la universidad argelina se enfrenta a grandes desafíos para cumplir con sus obligaciones y superar los diversos obstáculos que obstaculizan su desarrollo y progreso y para poder reservar una plaza. para ello en el mundo de quienes poseen liderazgo en el campo de la ciencia y el conocimiento. Por eso, dijo, fue necesario involucrar a diversos profesores y personal académico de las universidades del país y brindar intervenciones científicas y talleres de muy alto nivel.
Los objetivos del Foro Nacional sobre la Universidad de Argelia estuvieron representados en varios puntos, incluidos los mencionados en el programa que rige la demostración científica, el más destacado de los cuales es el papel eficaz de la Universidad de Argelia al servicio del desarrollo nacional y el apoyo a la economía nacional. economía, identificando los desafíos actuales y futuros de la universidad, diagnosticando oportunidades y amenazas en el camino de transformación de la universidad argelina, y examinando las fortalezas y debilidades en el contexto de la adaptación a los desarrollos, la importancia del papel de la universidad en la producción de élites científicas. y estudiar la legislación regulatoria de la universidad y su futuro y otros objetivos incluidos en el trabajo del foro, los cuales se distribuyeron en varios ejes principales en torno a los cuales se desarrollaron los talleres e intervenciones científicas que fueron activados por los profesores participantes.
Entre los temas discutidos por los participantes, podemos mencionar: la realidad de la gobernanza y la calidad en la universidad argelina; Es un eje importante en el que se aborda la calidad del profesorado y la activación de su papel en la gobernanza, los planes de estudio docentes universitarios y los currículos académicos, y la problemática de la acumulación de conocimiento y la gobernanza en la gestión universitaria y la digitalización de la universidad en términos de fundamentos, contenidos. y se abordaron perspectivas, mientras que el eje de investigación científica e innovación se centró en examinar la relación de la investigación científica con el entorno económico y social, la innovación y el desarrollo tecnológico. Asegurar la universidad argelina en el marco de la globalización de la educación en términos de competencia científica. , propiedad intelectual y visibilidad de las universidades.
El eje del valor y del sistema jurídico de la educación superior también abordó la cuestión del desarrollo organizacional de la universidad en términos de presentar una visión de la universidad argelina hacia el horizonte de 2050, reformando el sistema legal de la educación superior, la ética profesional y la moral pública. , activando el interlocutor social y su papel en el proceso de reforma, luego la dimensión psicológica y cultural del individuo argelino como elemento del proceso de desarrollo organizacional. Finalmente, el foco de los desafíos de mejorar la vida universitaria, en el que las intervenciones y talleres se centraron en la reforma de los servicios universitarios y los desafíos para mejorar las condiciones sociales de los miembros de las familias universitarias.
Recomendaciones de los talleres del Foro Nacional “Desafíos actuales y futuros de la universidad argelina”:
1- Recomendaciones del Taller de Ética Profesional y Ética Universitaria:
_Es necesario acompañar a los componentes de la familia universitaria, incluidos profesores, estudiantes y administradores, para concientizarlos sobre los peligros del robo científico.
_Valorar diversas actividades y trabajos que se encuadran en el marco de la investigación científica, como experiencias, estudio de expedientes, etc.
_Imponer la revisión y firma de la carta de ética universitaria y del derecho interno de la institución a todas las instituciones de la familia universitaria.
_Amplia difusión a través de las páginas web de la institución universitaria de la Carta de Ética Profesional Universitaria.
_La necesidad de activar el papel de los comités científicos a nivel universitario para luchar contra el robo científico.
_Adquirir programas para combatir el robo científico a nivel de todas las instituciones universitarias.
_ La necesidad de controlar los derechos y deberes de todos los componentes de la familia universitaria para evitar la superposición de poderes y garantizar el buen funcionamiento de la universidad.
2- Recomendaciones del Taller de Calidad Docente:
_ También se realizan sesiones periódicas a nivel de departamento para mejorar los programas de estándares para profesores en contenido o duración para discutir e implementar este tema.
_ La necesidad de formar al profesor universitario en pedagogía y habilidades.
_ Fortalecer el rol del comité de acompañamiento pedagógico y difundir capacitaciones para incluir a profesores antiguos.
_La necesidad de potenciar la interacción en el proceso educativo a través de la educación presencial.
_Proporcionar herramientas y suministros para facilitar la educación a distancia.
_Lograr la coordinación en la preparación de lecciones entre profesores y trabajos dirigidos.
Destacando la importancia de la autoformación del docente.
_Desarrollar un calendario dentro del programa de formación de docentes.
_Enfatizando la necesidad de proporcionar un clima pedagógico adecuado.
_Enfatizando la importancia de la clase y la gestión del tiempo.
_ Enmarcar sesiones de formación de corta duración y orientarlas hacia la implementación de un proyecto desarrollado por la facultad que se ajuste a sus necesidades.
_Apreciar la orientación de la universidad hacia la formación de profesores en idioma inglés y enfatizar la necesidad de asignar formación de corta duración en el extranjero.
_Haciendo hincapié en que las prácticas de corta duración se centran en la formación o la docencia.
_Hacer hincapié en el papel del interlocutor social y económico al servicio de la investigación científica.
_Hacer hincapié en la activación de convenios de cooperación entre la universidad y sus interlocutores sociales y económicos y hacer un seguimiento del alcance de su compromiso en la implementación de los términos de dichos convenios.
_Mejorar la formación en campo de los estudiantes y enfatizar la necesidad de estructurarla.
_Activar las condiciones de los acuerdos celebrados con los interlocutores sociales.
_Invertir la investigación universitaria al servicio de la universidad.
3- Recomendaciones del Taller Currícula Docente Universitaria: Los cursos y el problema de la acumulación de conocimientos
_Determinar las instrucciones mínimas que el estudiante debe controlar en cada materia.
_La necesidad de un seguimiento objetivo del progreso de las lecciones.
_Evaluar el proceso pedagógico educativo puramente sin intervención de ninguna parte.
_La necesidad de identificar y unificar referentes básicos a nivel nacional y al mismo tiempo incentivar a los profesores a escribir pedagógicamente colectivamente.
_Desarrollar un portal de planes de estudio y cursos de cada especialidad.
_Desarrollar una guía para la enseñanza y evaluación de los estudiantes en la materia académica.
_La necesidad de coordinación entre la educación secundaria y la universitaria.
_ La necesidad de centrarse en especialistas en los planes de estudio para evitar la duplicación de contenidos de las materias en los itinerarios educativos universitarios.
_Reconsiderar la estructura de los materiales educativos
_ La necesidad de una evaluación periódica y exhaustiva de los planes de estudio educativos.
_Unificar especializaciones a nivel de maestría.
4- Recomendaciones del taller sobre la relación de la investigación científica con el entorno económico y social:
– Establecer un portal electrónico para vincular y mejorar la cooperación entre la universidad y las instituciones económicas y sociales.
– Activar convenios entre la universidad y los interlocutores económicos y sociales en el ámbito de la investigación científica y desarrollar mecanismos que aseguren su seguimiento y evaluación periódica.
– Activar la oficina de vinculación entre la universidad y el entorno económico y social
– Reforzar el papel de las competencias nacionales e implicarlas en la solución de los problemas planteados, y evitar la utilización de expertos extranjeros, salvo que el experto no pueda hacerlo o lo solicite.
– Dirigir los intereses de la investigación científica para adaptarlos a las necesidades del entorno económico y social.
- Reconsiderar los mecanismos de evaluación, auditoría y arbitraje de la investigación científica en términos de contenido y beneficio deseado.
– Valorar los resultados universitarios en función de los resultados eficaces y beneficiosos que aportan al entorno económico y social en diversos ámbitos.
- La necesidad de trabajar en el establecimiento de laboratorios de investigación multidisciplinarios.
– Actualizar las ofertas de formación para adaptarlas a las necesidades del entorno económico y social, así como para seguir el ritmo de la evolución global.
5- Recomendaciones del taller sobre el papel del interlocutor social interno en la reforma:
:
- Crear una colaboración social interna del sector entre la universidad y los sindicatos de profesores, trabajadores y estudiantes.
- Desarrollar un plan nacional de formación obligatoria y continua para todos los actores de las instituciones, incluyendo formación en el ámbito profesional jurídico, comunicativo y organizacional.
- Valorar y reforzar el papel del interlocutor social como fuerza propositiva para afrontar los distintos retos actuales y futuros de la Universidad argelina.
– Activar la legislación aplicable en materia de creación de órganos relacionados con el interlocutor social.
– Actualizar y revisar las leyes relacionadas con la relación entre todos los actores de la colaboración social.
– Proporcionar el entorno adecuado para garantizar una asociación exitosa.
– Establecer una plataforma digital para el diálogo social garantizando al mismo tiempo su seguimiento y eficacia.
La declaración ha terminado.
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